第二百七十八章狐狸是无敌之人 (第2/2页)
范畴下，在上层看来，这很可能是一种为了争夺办案资源和话语权的行为。
势必会引起另外三个专案组负责人的强烈不满和抵触。
虽然金田清志的分析有一定道理，但这个世界的运行规则，从来不是「有道理」就能畅通无阻。
美国总统特意从华盛顿飞到东京，逗留两晚，对外宣称是「巩固美日同盟」，但圈内人都明白，其真实目的极有可能是想亲自接触「天使伊卡洛斯」的存在。
《纽约时报》甚至发文嘲讽这是一次「热脸贴冷屁股」的失败外交秀。
如今，上面那些大人物，更愿意相信天使和上帝是真实存在且独立於狐狸的，这种倾向必然会影响中下层的调查方向和资源分配。
如果他现在把这份试图将一切超常事件都归结於狐狸的报告递上去，很可能立刻招来局长乃至更高层的一顿严厉斥责，认为他是在「扰乱调查方向」、「制造恐慌」或「别有用心」。
远山炎手指在桌面上轻轻敲击着，思索了足足一分钟，才缓缓开口道：「这份报告内容确实很重要。
但事关重大，牵涉太广，我需要时间好好考虑一下，也需要评估上报的时机和方式。
你先回去吧，有决定我会通知你。
「好，我明白了。」
金田清志点头，没有多言，转身离开副组长的办公室，走向走廊另一头属於自己的那间小办公室。
关上自己办公室的门，金田清志靠在椅背上，揉了揉眉心。
脸上并没有提出大胆假设後的兴奋，反而笼罩着一层更深的阴霾。
他之所以想要研究那三个案件，内心深处是希望能从细节中，找到推翻自己这个灵光一闪的可怕推论。
因为如果这个推论成立————後果可能比他报告中分析的还要绝望。
他心里清楚，狐狸不可能变性成伊卡洛斯。
那麽，伊卡洛斯是从哪里来的？
如果狐狸能够凭空「手搓」出一个拥有独立人格、强大力量的天使——
那他是不是也能轻易制造出某种可以追踪到伊集院圣哉的道具？
那就表明，结论又回到最初的判断，狐狸没有势力。
甚至是狐狸没有家人，没有亲友。
在日本，因各种原因成为事实上的孤儿或与社会断开紧密联系的人，并非罕见。
如果真是这样，一个拥有神魔之力、行事难以预测、又完全没有世俗弱点和社会关系羁绊的个体————
那就是真正字面意义上的「无敌之人」。
仅仅是想一想这种可能性，金田清志就感觉心中涌现一股难以驱散的无力感。
他现在只能暗暗祈祷，自己的推理是错的，那些神明最好与狐狸毫无瓜葛。
长藤高中，教职员室。
上午第一节课後，青泽没有像往常那样立刻离开座位，去校园里「巡逻」，而是难得有耐心地坐在自己的办公桌前。
没等多久，教职员室的门口便出现一道情影。
一位留着齐耳黑色短发的少女抱着厚厚一摞作业本，脚步轻快地走了进来。
她径直走到青泽的办公桌前，将作业本小心地放在桌角，声音清脆道：「老师，这是班上同学们交上来的数学作业。」
「嗯，辛苦你了，前田。」
青泽脸上露出温和的笑容，接过作业本，却没有立刻开始批改，而是关心地问道：「你那个，新一章写得怎麽样了？」
提到，前田优希的眼睛亮了一下，笑道：「已经写了差不多八千字，我准备凑够一万字发给您看看。」
「那我还真是期待。」
青泽笑道。
前田优希却显得有些犹豫，她微微低下头，手指无意识地卷着校服裙摆，轻声问道：「老师，我有个问题想请教您。
结城编辑说我的故事太温情，可以适当增加一些悲伤、遗憾，让读者感觉更深刻，您觉得怎麽样？」
青泽闻言微微一愣，笑道：「温情不是很好嘛。
现实已经够苦了，没必要在里面追求什麽现实、悲剧。
我认为，只要能够让人放松，看得下去，那就是好。」
「我也是这麽认为的。」
前田优希脸上露出灿烂的笑容。
她从小就不喜欢悲剧，只喜欢大团圆的美好结局。
可编辑的话又让她有些纠结，自己是不是想错了？
现在得到青泽的认可，她顿时有了底气，道：「老师，我差点犯糊涂了，幸亏有您提醒我。」
「你啊，就是性格太好，太在意别人的看法。」
青泽不是第一次这样提醒她。
但前田优希总是难以完全克服这一点。
她总想追求一种不可能存在的完美状态。
无论是在现实的人际关系中，还是在虚拟的网络创作里，都想要满足所有人对她产生的期待。
「有时候，你也要多考虑下自己。
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「嘿嘿，老师说的是。」
前田优希脸上露出「受教」的表情。
青泽见状，便结束这个话题道：「好啦，你回教室吧。」
「嗨，那我先回去了，老师再见！」
前田优希乖巧地点头，转身轻快地离开教职员室。
青泽目送她离开，然後将目光投向那摞厚厚的数学作业本。
他拿起红笔，翻开最上面一本，开始迅速批改起来。
他的速度快得惊人，几乎是一目十行。
眼睛扫过题目和解答，大脑如同精密的处理器，瞬间就能判断出步骤是否正确、答案是否准确。
对於做错的题目，他能在题目下方的空白处，行云流水般迅速罗列出关键步骤和正确解法，字迹清晰工整。
这种超越常人的思维速度和手眼协调能力，让原本枯燥的批改作业，几乎变成了一种炫技般的表演。
他一本接一本地批改着，笔尖在纸面上发出沙沙的轻响。
当他批改完最後一本，放下红笔时，恰好，第二节课的上课预备铃声清脆地响彻了教学楼。
青泽拿起桌上的数学课本和教案，起身，大步走出教职员室。